火炬学校里这么多的孩子，拥有的课间及本应该的自由活动时间，却又是那样的沉默而安静，谁也不愿意同别人交往以惹来麻烦，这让张海感到了一丝忧虑。自己前世曾经的校园时代是一个自由自在、不在意他人而又孤僻的人。站在貌似客观的角度上总认为各种各样的小团、小圈从个人出发或许是一种实际所需，然而对于整个集体来说是一定有害的。就像真正的步兵学校或特种部队里没有这种校园式的文化环境一般。不过这种军营式的生活套在校园，真的是对的么？

学校里的弟子们当然已经知道师傅的到来，但是张海没有中断课程安排的打算，而是随意来到一间教室的窗外听正在负责教学的弟子们教课。

“圆柱体的体积公式、球体体积公式、还有圆锥体体积公式，你们都知道该怎么算了么？今天我抽查几个人到前边儿来默写。”一名负责教学的学塾弟子说到。在讲坛上似乎有一叠南京新华书局印出的卷子。

火炬学校从去年刚刚攻占东南的时候开始算起，不过区区一年的时间这些孩子们就已经完成了三大文化项目的训练：识字扫盲、四则运算、甚至还包括过去的校园很多没有的军事与纪律训练课程。这样的进度就算是同当年在张宅的时候相比也是进度极快的了。这还是在弟子们的教训水平普遍不能跟后世正规的教师相提并论，就像一些水平较低的教师更倾向于布置作业与随时考核检查的方法。可想而知：这一年以来孩子们的压力究竟有多大。

张海耐心的在每一间教室外聆听着教育的课程与进度多达近一个时辰，直到集体箭术课不少班的学生安排在操场上进行对抗训练的时候才来到了学生们中间。

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