“十年春，王正月，公会齐侯，郑伯于中丘。癸丑，盟于邓，为师期。”

明亮的教室内，吕琦正在给人代课。

其实他的教学水平很一般，对经义的理解也不是很透彻，大部分时候照本宣科罢了。

但眼前这些学生们其实也不需要多么厉害的水平来教。

诸部酋豪、土族豪强、将校军官家庭的子弟，教他们识字，会粗浅的公文写作，能稍微得体地对话，差不多也就够了。

因此，这份差事其实不难。

吕琦照本宣科念完，再带着学生反复念。念完之后，给他们讲讲这背后的小故事，即历史上这段话记录的事件和背景，通过故事教给他们一些规矩和理念，潜移默化影响他们的价值观。

学生们也很开心。听故事嘛，谁不喜欢。听完之后有没有收获，就看个人了。

讲了足足一个时辰后，到了放学的时间了。吕琦大手一挥，学生们如蒙大赦，作鸟兽散。

谁特么愿意读书？若不是家里逼着过来上学，有这时间还不如出去打猎游玩。

不过还是有好学的留了下来，问道：“请问先生，春秋诸侯为何对天子那么顺从？”

这个问题问得好。

吕琦理了理思绪，道：“因为这样对他们有好处。”

“有何好处？”

“始作俑者，其无后乎？”吕琦说道：“他们反了周天子，如果下面人有样学样，也起来反他们呢？”

学生点了点头。

又有人问道：“经学还没农学管用呢，学它作甚？”

“医学也比农学管用啊。”

“其实算学也不错。”

吕琦听得有些头大，道：“礼之一字，妙用无穷。你等安心学习便是，以后有的是用处。”

学生们将信将疑。

他们文化基础很薄弱，甚至压根就没什么文化。思考问题一般是最朴素、最本能的需求来看问题，因此觉得农学、医学、算学什么的，实用性远超经学，不知道为何经学生最容易做官。

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