还没等李正开口，裴行俭又说道：“不过老师仗量下游河道也有道理，按照老师图纸上的意思，是要在上游建设一个河堤，河堤修建之后还要注意下游的河道的宽度，来决定河堤多高，若是做不好很容易让下游造成洪涝。”

裴行俭这孩子天赋还是挺高的。

一眼就能看出河道与水坝之间的关系。

李正对裴行俭说道：“其实这是一个小型的水坝。”

裴行俭对水坝不了解，不过看着这个图纸大致可以明白意思，又说道：“若是修建了这个不仅可以用来做蓄水，在水涝的时候蓄水，在干旱的时候放水，确实有利农耕。”

说完裴行俭又收起图纸递交给李正躬身说道：“老师，学生愿意带着人去帮老师丈量上游河道。”

李正还是把图纸交给了裴行俭，“这份图纸就交给你，有什么需要尽管跟我说，你来选定修建地址。”

“这个……”

裴行俭犹豫着说道：“学生觉得自己丈量河道还行，修建怕是没什么经验。”

李正笑着说道：“纸上得来终觉浅，凡事都要尝试之后才得到经验，你一直都在书院读书没有好好实践过你学到的知识这也是不行的。”

看裴行俭有些忐忑，李正又说道：“这样吧，你可以找阎立本帮你。”

裴行俭躬身说道：“老师的吩咐学生不敢推辞，只是学生需要一些东西。”

“说。”

既然裴行俭有这个心思，李正当然愿意试验试验这些孩子现在的有了多少的本事。

简单的数理化知识这些孩子都会做，李正有信心自己书院的这些孩子可以解开九章数术中的所有题目。

还有李淳风这个家伙在书院一直叫着孩子们数术知识。

各种运算这些孩子如今就差应用和融会贯通。

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