霍格沃茨图书馆。

德拉科·马尔福一边帮罗恩、哈利修改着论文，一边努力压下翻涌起来的不适感。

相比起生活在非魔法界的同龄人而言，小巫师们在学习方面有些天然优势，这种优势并非仅仅是浮于能否操纵魔法能力这层表象，更重要是是他们那长期萦绕着魔力，承受魔法优化提升的巫师体质。

无论是抗击打能力、生命力、精神力、记忆力……

哪怕是刚刚踏进校园的一年级新生，无一例外地也都拥有着远超于普通人的体质。

倘若说一名普通青少年的学习能力极限是一百，那么依照非魔法界的精英教学训练之下，大致可以挖掘出60-80分的潜力，而在艾琳娜看来，青少年巫师的极限至少可以翻两到三倍，但是如今霍格沃茨的教学内容和压力，可能连50分的“非魔法界及格线”潜力都没能成功发掘出来。

毋庸置疑，霍格沃茨原有的教学模式实在是太温和、散漫了一些。

而在“新课标”、“新课改”这些时代浪潮下，霍格沃茨的课程内容飞快地变得充实起来。

除了原有的魔法课程之外，非魔法界的数学、物理、化学、天文、文法……这些支撑着人们理解和阐述世界的有趣工具也纷纷加入到了“霍格沃茨教学套餐”之中，并且与魔法碰撞在一起生出新的知识。

可以预见的是，在不久的将来，魔法界的课程丰富度很快就会超过非魔法界。

霍格沃茨各个年级的梯级分化已经开始预警了，随着课程变难，掉队的情况不可避免的会出现。

因此，关于记忆魔法传承的尝试完善，也逐渐从边缘项目提到了一个相当重要的位置。

作为基金会本项目的负责人，吉德罗·洛哈特每周会先根据自身在“学院都市”的学习效果，利用记忆魔法在脑海中烙印下那些麻瓜课程的知识点，并且把它们形成可以传输的记忆内容。

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