无论在任何一个学校里，学术派和实践派都是处于互斥的天然对头。

毫无疑问，半途辍学开始浪迹天涯的格林德沃，和以优秀毕业生身份留校的奎里纳斯·奇洛，就是一对再明显不过的典型对比范例。

按部就班地认识黑暗生物，分门别类地了解习性和不同的应对方式，然后随着课程难度的提升，逐渐将学到的理论知识应用到实践环境之中——这是大部分课程的常规做法。

哪怕是格外注重实践课程比例的卢平教授和小克劳奇教授，也都是先介绍基本知识点，然后等到学生们对于所学内容有一定掌握后，才会开始进入实际模拟。

然而，格林德沃的教学方式，却是与之前所有教授都截然不同的……

“魔法攻击不要停顿！我还没宣布本轮结束！”

“没人规定你们一定要傻站着平举手臂！手臂放松，努力在施法过程中，找寻到那个最舒服最顺畅的姿势！记住，你们手上的是魔杖，不是用来戳人的长矛！”

“圈子里面的人，你们全变成麻瓜了么？！你们的魔法呢？！”

“不能反击？打不到敌人你们就选择原地等死么，要么躲开，要么用魔咒把攻击格挡掉，如果对面是一个手段残忍的黑巫师，我不认为他会刻意分辨你到底是学生还是傲罗。”

没有太多的知识点讲解，与其说是魔法课，更像是一节体育课。

从始至终，格林德沃都只是在强调施法姿势、躲避技巧、防御方式，但是与之相关的任何魔咒都没有提及，哪怕一名学生对着前方释放光亮咒，他都不会有任何意见。

艾琳娜稍微诧异了一下，旋即就想明白了格林德沃的理念。

相比起零散地教导一个个魔咒，格林德沃更倾向于先让所有学生掌握基本的进攻、防御的模式，等到施法习惯和应激反应形成了一定的框架，再往其中填充相应的魔法技能。

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