穿越到明朝之后，吴节就没正经地进学堂拜师读过书。按说，高知县、林知府和包应霞也算是他的老师，可这也仅仅局限在科举场中，只能算是一种主流社会维系人缘关系的纽带，算不上真正的老师。

师者，传道、授业、解惑。

在封建社会，老师很多时候扮演的指路者的角色。在信息封闭的时代，一个老师不但需要教授学生必要的文化知识，还要担负起塑造学生世界观的任务。

当然，在信息爆炸的现代社会，完全没有这个必要。家庭和社会才是学生最好的老师。

在后世，吴节本是一个优秀学生，每天上学、回家，回家、上学，两点一线。到了大学，也是成天泡在图书馆、教室和宿舍，生活过得简单乏味，缺乏同老师接触的经验。

见代时升一连怒容地叫自己去书斋，吴节心中微微一怔，又颇为疑惑。

进学堂已经好几天了，吴节进陆家族学本就是一个意外。平日里除了同陆畅有些交往，平日里很是低调，没个课后作业也写得中规中矩，就文章的质量看来，在一众有功名的秀才中间只不过是中下水准，根本不至于引起老师的注意。

那么，他这次叫自己过去究竟是为什么呢？

微一思索，吴节猛地想到：会不会是因为斗地主？

据陆畅说，斗地主这种牌戏因为简单易学，有极强的对抗性和趣味性，不但在下人们之间流传极广，连府中的少爷、小姐，甚至姨娘们中间也是风行一时。

扑克牌的制作方法也是多种多样：羊皮纸、小牛皮、硬纸壳、贝叶，甚至铜箔……

无论怎么说，赌博总是不好的，私底下玩玩也就罢了，陆畅他们还将扑克牌带到学堂里来。

搞坏风气，影响学习，罪过可就大了。

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