“罗组长说的很好！邀请孩子担任评委这个办法很好！

我们的动画片就是给孩子看的，不是给那些作协的专家评委看的！

好不好看，他们说了不算，孩子们说了才算！”刘芸丽赞许地笑道。

“刘总，有一个问题，那就是现在的家长和老师本来就担心孩子看动画片影响学习，对动画片深恶痛绝，我们去邀请孩子担任评委，会不会受到家长和老师的反对？”另外一个组的组长站起来提出一个很现实的问题。

刘芸丽没有回答这个问题，而是看向罗笛，看他怎么说。

“其实我们都知道，看动画片，只要不是沉迷，并不会影响学习。

我们中的那一个不是小时候，一放学就疯玩？一直到很晚才开始写作业！

现在的孩子，只要有条件，又有哪一个孩子不看动画片？

我们可以协调好时间，选择在暑假，寒假搞这个邀请孩子做评委的活动！

另外我们可以邀请央视搞一个小小评委的节目！

能够上电视，对很多家长来说，都是难以拒绝的诱惑！”

很显然邀请孩子做评委的这个建议，并不是临时起意，罗笛早就考虑过里面可能存在的问题，也想了解决问题的办法。

“大家还有什么问题？”刘芸丽没有说罗笛的解决方案行不行，而是询问其他人还有没有意见。

这就是领导的手段，不轻易表态，先让手下发表意见，她再来总结。

“罗组长想的太理想了吧？

我承认，如果央视那边愿意合作搞这个节目，那么自然没有问题！

但是，央视一直都在寻求和我们联合制作动画片，被我们拒绝了，他们还会同意根据我们的要求做节目？”还是刚才那个组长站出来质疑罗笛的解决方案。

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