一直到班主任老师来到教室，教室里才安静下来，身边有人开始男女交往，似乎让整个班级都春心萌动起来，整个教室中充满了一种青春荷尔蒙的味道。

班主任是个中年男人，笑眯眯的样子，先问候了班里的众人假期是否过的愉快，然后又关心了一下众人的身体状况，强调假期结束了，要把心收回来，重点放在学习上，游玩打工要适当等等。

废话说完后，班主任重点宣布了两件事：第一，文化祭在两周以后开始，现在就开始准备吧；第二，没有参加社团的同学，请务必在文化祭社团招新时，加入社团，学校规定，每一位学生都必须加入社团，没有喜欢社团的，请在这两周内，凑够至少三人，向生徒会提交同好会申请，能找到五人以上并有教师愿意出任顾问，可以申请成立新社团。

中年男人相当干脆，把学校通知传达到之后，接着就离开了教室，其它的事情不归他管了。

日本高中教育体系推行的是学生自治体系，也就是说，是用学生来管理学生，学校以及教师只起一个仲裁和引导的作用。用来管理学生的组织，叫做生徒会，也就是学生会，会长由竞选产生，类似于美国总统选举——全校学生一人一票。

学生会并不归学校管理，即使学校理事长要推行某项政策也要先和学生会长沟通协商，而学生会在学校拥有很大的权力，比如对社团进行成立和废止，为社团分配资金和场地，参与制定学校纪律，组织学生进行募捐，组织大型活动如文化祭、体育祭、舞会、游行、公祭，以及监督学校运行，并向国家教育部门报告——也就是说，学校让学生会不爽，学生会可以向政府打小报告。

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