一句“只做了华语内容输出”，让陶知行明白了这个教育机器人，第一期的重心在哪里。

确实没错，如果把成年人的职业培训和职校教育作为重点，对这两个领域就是新增的亮点。

而且，就算量产了，第一批产品也可以消化在这两个市场。

至于中小学教育阶段，继续使用现在的在线教育平台就好。

毕竟在学校场景里，自从教育体系确定要引进这种教育信息化辅助手段，已经在全国的公立学校安排铺开了。

这种铺开，从财政的角度，是优先经济落后地区和乡村学校的。

有经济基础的家庭，尽可以通过家用电脑，去从中汲取营养。

陶知行眼神复杂地看着顾松，在来之前，他真的没想到顾松会从这个角度给他答案。

“职校还好，国企也还好，鼓励私营企业的管理者和雇员去提高自己，恐怕有难度。”他仍然提出了自己的问题。

顾松猛摇头：“这就不是我应该去考虑的问题了。”

陶知行一瞪眼：“你都想到这个方向了，会没想得更细一点？这不是你的风格。卖什么关子？”

顾松苦着脸把酒杯端起来：“您风尘仆仆，坐下来都还没好好吃两口。我是真没细想，您容我边吃边想，一会再说行不行？”

齐学真看了看他的表情，笑着说：“顾总说的也是，陶部长，先填饱肚子，他又跑不了。”

一省之长也举起了杯，陶知行也没法继续追问。

话题暂时被搁下了，高天亮和林伟祥才终于得以表现表现。看似请陶知行对中湖的教育工作进行指导，实则也提了些各自工作的亮点。

何青伟位置摆得极正，细心做着服务。

当然，也没人真把他当个小人物。

顾松现在的名头大到了这个程度，他怎么发家的，至少在座的大领导们是一清二楚。

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