“可对绝大部分学生来说，能去最好的大学读书，已经是非常难实现的目标了。顾松同学在那种情况下，怎么有这样的自信呢？”

顾松想起读档前那个时候的自己，自信吗？他摇着头说：“哪有那么自信？只不过是不甘心罢了。一点一滴地学，学得很有责任感，学得很用心而已。”

“但据你文科班的班主任程老师介绍，你的成绩是非常迅速就赶上来了，有什么诀窍吗？”

“如果要说诀窍的话，我觉得其实还是两点。第一点，也许文科真的更适合我。我知道现在流行的说法，是理科比文科好，理科将来找工作更好。但确实有的人会对文史哲更感兴趣，学起来也更得心应手，平常的阅读和积累也都集中在这些方面。找到自己适合的路，更重要吧，有的人适合读理科，有的人适合走理科，有的人适合走特长生的道路。第二点，学习还是得讲方法和自律。但不论是找到自己适合的路，还是去总结方法、提高自律，都得建立在真的想学好的前提上。这个，也许真的需要一些机缘，让自己能想通学习的目的是什么。”

阮雅雯感慨了一句：“让一个高中生，就能从人生目标的角度真正想通学习的目的和意义是什么，这太难了。”

顾松点点头：“这涉及到教育的本质问题，我也没有研究。不过我觉得，在义务教育阶段，也许帮助学生完成这个目标，会更重要、更有意义一点。”

涉及到教育体制问题，阮雅雯也不像展开多讲，笑了笑问：“说说为什么会想到跳级吧？”

顾松看了一眼程盛，笑着说：“这个就吹个牛吧，觉得自己水平应该够了，想早一点去看看更高处的风景。”

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