“横轴代表的是时间，纵轴，就是竖着的这根代表的是数量。这上面有数字，我们用尺子对比一下，看，在7月3日，再把统计出来的数字在纵轴上对比一下。77人。这个点就是那天到咱们这里的数量点。”刘宠拿着工具，在黑板上给县里的学社以及县衙门的官员干部讲课。

刘宠也就是二十出头，听课的大多数年龄都比刘宠大，而且基本上都是愁眉不展。刘宠讲完这个基本点，对知县说道：“请刘知县上来把6月29的这个坐标点画上。”

听到这个，刘知县神色倒是不紧张，他站起身走到黑板前面，拿起粉笔就开始看，看了片刻之后，他问道：“这个横轴的是时间么？”

“对。”刘宠答道。

“6月29……6月29……这只有6月25和6月30么。”刘知县问道。

“这分了五份，每一个竖杠都代表一天。”刘宠解释道。之前他已经讲过，很明显，刘知县并没有记住这个要点。

“哦。五……五……”知县用手点着下面的竖杠。

这么艰苦的学习让刘宠觉得有些熟悉，对他来讲最痛苦的并非那些只需要记忆的历史、地理、现代汉语，甚至连物理与化学也不是多难。最难的就是数学。就如刘宠现在上的军队与社会管理课程的老师所讲，数学是教给大家用另外一种角度看世界。

譬如这种坐标轴，看着制作起来非常繁琐。等到掌握之后，做起来非常简单，只是看一眼就知道基本走势。以刘宠的感觉，掌握坐标工具的难度不在于具体操作，而在于怎么按照这种工具的模式去看世界。在刘宠没学会这种思路之前，他也是怎么看怎么别扭。学会之后，立刻感觉怎么看怎么舒服。

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