“能不能给我看看你们小组的其他部分作业？！”紧盯着张松龄小组的火炮运用方案看了一会儿，大队长陈辉抬起头，用商量地口吻要求。

“行！”张松龄很干脆地打开书包，从里边掏出一大本装订整齐的草纸，“都在上面了！你可以带回去看，明天早晨上政治课时还我！”

“我就在这儿看！”大队长陈辉迫不及待地将草纸本儿接过来，然后又迅速打开自己的书包，“我们小组的全部指挥方案都在这里。你们要是感兴趣的话，也可以拿去参考！”

“好！”张松龄也不客气，抓起陈辉的书包，从里边掏出一叠叠写满字迹的草纸。周围的组员们也一拥而上，七手八脚将几叠草纸瓜分干净。借着傍晚粉红色日光，认认真真地翻看了起来。

凡是进入第一、第二两个军事大队深造的学员，通常都来自对日作战的前线。或者为八路军的基层干部，或者为某支游击队的指挥核心。单独拉出任何一个人，对战斗指挥都不会陌生。大伙对着两个小组的作战方案仔细琢磨，很快就发现了更多的差别。有些地方，甚至采用了截然相反的两种办法，充分体现出了两个小组对战争艺术理解的不同。

非但在炮兵的运用方面，陈辉所在小组和张松龄所在小组，采取了完全不同的方案。在，两个小组在进攻组织，火力分配、士兵配合等细节上，区别也非常明显。但是从整体上说，陈辉小组的指挥方案从里到外都透着一个“猛”字，非常讲究近战、快攻，又狠又急，一出手就雷霆万钧。而张松龄所在小组制定的指挥方案，却充分强调一个“精”字，每个细节都经过反复计算，各个细节环环相扣。发动起来后虽然不会立刻要对手的命，但一记记杀招连环施展开来，却宛若水银泻地般流畅。让对手根本无暇破解，只能一步步被逼入绝境。

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