所谓的提问进行得很诡异，学生们更关心的是比如说白玉堂的那辆跑车是不是用工资买的、展昭的书卖了多少钱、公孙解剖尸体的时候有没有遇到过诈尸、马汉作为狙击手总共杀死过多少人等等……

最后众人都转眼看校长，展昭在散会后很中肯地对校长说，“你们学校的学生素质有问题！”

随后就是传说中的毕业标准评估了。校长带着众人来到了操场，说是这一班总共有十五个人，这次的项目内容有三个，每五个人为一组，随机抽取一个任务然后执行。S.C.I.要做的，就是检验这三队学生完成任务的成功度。

白玉堂伸手接过那三个任务看了看，就见第一个任务是拯救人质、模拟的是劫匪抢银行的场景。第二个案子是纵火案，要在现场找出蛛丝马迹然后抓住放火的人。第三个是模拟碎尸案件，找线索。

白玉堂将那几张任务还给校长，问，“抢银行可以扮演、纵火案么，也可以制造现场，那碎尸案怎么弄？”

“哦……我们这里也有法医系的么，有捐献来的尸体……然后就……”校长笑呵呵地回答。

S.C.I.的人都听得有些反胃，这都谁想出来的招啊，一想到那些老师为了布置任务，大家挤在法医师里直肢解尸体，众人就觉得哭笑不得。

“人员组成是怎么样的呢？”展昭问老师，“那五个人是自由组合还是按照专长来组合？”

“哦，是先让他们自己自由地组成五个人的团队，然后再抽签找案子。”校长接着回答。

展昭很想告诉他，这又不是电视台玩的那种任务游戏，但想了想，算了，反正这校长的意图并不只是在教育上面。

那些学生集中到了操场上面，分组开始抽签。

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