“丢、丢、丢手绢，轻轻的放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点捉住他……”夏院里忽然传来阵阵的儿歌声，歌声生涩，十几个人唱的还像十几个人唱的，但是来来回回就这么两句，很快便在有节奏拍手声中变得顺畅起来。

学会了歌谣，赵柽又讲清了规则，大家分散开坐成一个大圆圈，一番‘石头、剪子、布’选出了第一个倒霉蛋。他拿起手绢走了没有几步就放到了一个同伴的身后，然后撒腿就跑，身后放了手绢的小黄门马上从大家的表情上发现了不对，回头捡起手绢就追，可是还是晚了一步，在赵柽的‘威逼’下站到圈子中间，唱了一段家乡小调，才讪讪地坐回原地……

几圈下来，大家都发现了窍门，被捉弄的人想着‘报复’，没有被逮到过的人频频回头，恐怕自己中彩，其他人现在即使看到了也是装出若无其事的样子依然拍手歌唱，气氛慢慢的被热烈起来，一时歌声，笑声和相互追逐的叫喊声充满了院子，每个人都陶醉在欢快的游戏之中，忘记了眼前的烦恼。

据说现代的行为专家曾对这个游戏进行过研究，认为在游戏过程中，每个人都处于主体地位，并能保持着身心愉悦的精神状态，可以让人形成乐观开朗，积极向上的性格。赵柽在前世当新兵时，大家每天要承受超负荷的训练，又要面对新的环境适应新的人际关系，每个人都会感到巨大的压力，老班长们就经常在训练间隙组织大家玩童年时曾经玩过的小游戏，不但可以释放积压在心中的压力，还可以通过一起游戏缓解新战友间，上下级间的隔阂，改善人际关系，满足大家在公共场合的表现欲。

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