“一言而蔽之，就是查你的耗能，就能大致推断出你的产量，如果耗能和产量相差太大，你账面做得再漂亮，也必然存在做假账的嫌疑。

而这些，都需要有相当专业的人才知道，甚至只有从事那个行业的人才清楚内情，所以，在培训的过程中，朕觉得有必要聘请此类的人来担任教员。”

隔行如隔山，涉及一些专业知识的部门官员，当然是由这个专业的顶尖人才来培训才对，而行业的顶尖人才，往往不是官员，而是从事这个行业的人。

比如做账，最顶尖的人才肯定不是户部那些读四书五经出身的官员，而可能是各大商家的账房，只有他们最清楚其中的门道。

这些司马安、路振飞等人是心知肚明的，所以秦牧提出聘请这些专业的顶尖人才来做教员，对主管这方面的官员进行培训，几个内阁大臣觉得也在理，因此也同意了。

只是他们没有想到的是，秦牧提出对这些部门官员进行培训和考核，同时聘请各行各业的顶尖人才来担任培训老师。这些做法除了要提高官员的专业知识，提高他们的管理能力，从而提高整个部门的行政效率外，秦牧还隐藏着更深的用意。

试想一下，一旦朝廷官员也必须学习，那么相应学科的地位是不是也会得到相应的提升呢？

比如户部官员，必须参加数学、几何等学科的知识，细分下来，又可分为金融、审计、仓管、会计等等。工部、军器监、都水监、司农寺、太仆寺，钦天监等部门，要学习物理、化学、机械、农业、畜牧等相关的专业知识。

在培训之后，考核不过关，即便不被立即免职，也基本失去了升迁的机会。在这种情况下，官员会自发地注重这些学科，就连那些有志为官的读书人，也会提前主动学习这些学科的知识。

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