廖学兵心头冷笑，真是群土包子，心想：“老子熟读四书五经，上知天文下知地理，岂是你这群混吃等死的家伙能比的？厨子怎么了？厨子也可以是才子！”在黑板上默写完《邹忌修八尺有余》后，开始简单地用白话文翻译了一遍。

不过老廖一向认为，白话文完全丧失古文的美感，根本无法理会《战国策》这篇典故的真正精髓。只是照顾到下面还有许多学生才不得已而为之。

讲课的真正重点是对这篇千古名篇的剖析和对学生的引导。

廖学兵没有什么讲课经验，即便是有，也是失忆前的，就是失忆前也是混饭吃，压根没有认真讲过。

用白话文翻译完后，一时间反倒不知道如何是好了，台下的学生渐渐不耐，有些已经起哄，而那些听课的有摇头的，有鄙夷的，吕洛之流的御用文人则在笑。廖学兵未战先怯，无疑是让人高兴的事情了。

滚刀肉上刀架，一半滚肉一半滚刀，老廖便是滚刀肉，生平没有怯场过，静心想想，没有好的开头，索性平常心对待，朗声道：“各位同学，邹忌大家知道是谁吧？”

台下学生纷纷起哄！

“邹忌，谁不知道啊，是齐国的丞相！”

“是啊，还是个名相，整顿吏治，革新法律，使齐国迅速强大！”

……

廖学兵头表示称赞，道：“大家答得很对，历史修养都很棒。不过我想继续追问下，齐威王时期，跟邹忌同期在朝为臣的有那些人？”

学生们鸦雀无语，摇着头，竟然没有一个人知道！

这样的局面，不光是廖学兵始料未及，秋山市二中的领导头头们都是震惊万分、气愤填膺。不过他们更愤怒的是，廖学兵果然是没经验，不规规矩矩地引导学生向明白的方向前进，让课堂完全互动，好好的搞这些生僻的历史知识干什么呢？

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