其实，从目前复兴会所有会员的平均水平上看，大家都是那种大哥别笑二哥的状态。

虽然在制度上，王书辉对所有的部门，无论是军事部门，还是行政部门，或者生产部门（工业和农业）进行的制度设定，都是按照技术人员主管业务，政治干部主管行政的模式进行设置的。

但是，真要是说起来的话，技术人员的技术水平，不见得就比政治干部的水平高。政治干部的政治工作能力，也不见得就比技术人员的能力强。

王书辉现在倚为骨干的这批干部也好，目前正在培训的新干部也好，接受的都是王书辉搞的无差别教育。

不是王书辉不想对大家进行细致的专业教育，而是现实的条件让他没有办法这么做。

第一就是大家的基础都差不多。所有的人，除了个别受过传统教育的年轻人之外，大家在最开始的时候，都是那种目不识丁，刚刚从死亡边缘挣扎出来的流民。

第二就是，王书辉就是有了时空门的帮助，他也只是一个人。面对基础水平相同，全都是纯文盲，最好也就是半文盲（读过几本诗书的古代读书人对于王书辉就是个半文盲）的学生，他也只能对他们进行内容相同的全面教育。

所以，在这种情况下，王书辉只能采取现代社会批量化教育的方法，在对学生们进行岗位选派的时候，只能按照他们不同科目的考试成绩去安排职务。

比如说，数学和自然课程的成绩好的，就被安排成了业务干部，做各部门的主管。语文和思想政治课程成绩好的，就被安排到各个部门担任政治干部，做党委书记党组书记，负责行政工作。

而那些各学科成绩比较均衡的，王书辉则把他们全都安排到部队里，担任不同的岗位。

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