作为族长，我在太昊的社会地位已经不能再高，所以关于新知识的讨论并没有让我感到有什么特别的改变，虽然后来听到讨论的内容让我有些失笑却也自此小心，不想再往“神”的职务上迈进得太快。

还好这场风波很快就平息下来，族人开始认真地投入到对新知识的学习中，而没有再纠缠于这些知识是从哪里来的了。

而我真正的痛苦就从此开始。

“族长，您看这个……”一名数学教师拿着一个公式来请教，“这里头这个东西，叫‘圆周率’的，是怎么算出来的？您能不能……”

“族长，这个‘圆锥体’是怎么算体积的？为什么会这么小的结果？会不会错了？”

一些接受了培训的教师在我这里穷根究底，甚至有人已经在设法想把公式里的太昊字全换成特殊的符号，让我用太昊字书写的公式看上去更简单一些！

我不得不对原始教师们的认真劲表示佩服，却无法完全回答所有的问题。有的问题可以让他们通过实验去验证，有的东西却不得不用很武断的方法：“不用管这东西是怎么来的，只要记住就行了！”

太昊医馆里的医生这些天来却沉浸于我所提供的基础理论里，尝试用我的方法去解决医疗中的实际问题，却发现难上加难。

毕竟我的医疗理论只是生吞活录的基础理论，用于指导全民保健还比较顺利，但要用于指导医疗实践却有些脱节。这跟医生们无关，主要是我在医疗知识上的应用技术层面的缺乏造成的。不过我也没有为此而对医生们感到内疚，毕竟这些理论以后会在太昊医学上发挥它们的作用，现在暂时不能理解也情有可原。

太昊礼部对天文学的知识却重视得多。在我的指导下，已经着手制作地球仪了，甚至还将太昊和太阳的核心地位生拉活扯地联系了起来，一帮子长老在讨论太昊的“昊”字应该怎么写，才能与太阳的地位联系得更紧密一些。

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