上午第一科考完,封寒就打电话问鹿幼溪考的怎么样。
“大作文写得应该不错,小作文发挥的不好。”鹿幼溪嘟嘴道。
“阅读理解呢?”
说起这个,鹿幼溪就来气,“你说,你是不是早就知道了,是不是签署了保密协议,连我都没告诉?”
“你说什么啊?”封寒摸不着头脑了。
“受戒啊!”
“受戒怎么了?等等,你说,你的意思是,受戒是阅读理解!?”
鹿幼溪点点头,发现封寒看不到,“嗯”了一声,“你真不知道?”
“这种事我怎么可能知道呢,不过就算告诉我,我也没办法帮你拿高分啊,阅读理解这种事,看的不是作者的理解,而是考官以为的作者的理解,我自己做,可能还不及格呢。”
不是没有这种例子,前世封寒见多了,很多原著作者做自己文章的阅读理解,结果低分甚至零分的都有。
本来是没什么意思的一句闲笔,出题人硬要你写出作者隐含的意图,比如大名鼎鼎的“鱼眼里闪着一丝诡异的光”,作者自己都不知道这诡异的光里有什么深层含义。
封寒问鹿幼溪都出了什么题,鹿幼溪回忆了一下,“文章里有副对联,叫:大肚能容,容天下难容之事。开颜一笑,笑世间可笑之人。问这句话体现了作者怎样的心理状态,正好你就是作者,你说说呗。”
封寒怔了一下,“这对联写得是弥勒佛,关作者什么事,我可没有借弥勒佛影射自己的意思。”
鹿幼溪嘿嘿道,“你这么写肯定得不到高分,你就得说作者心态良好巴拉巴拉的。”
封寒也点点头,“也有道理,还有吗?”
鹿幼溪回家的路上一直跟封寒探讨阅读理解,等她到了家,封寒叮嘱,“好了,别想这些了,好好准备下午的数学,数学你是没什么天赋的,保证细心,多多检查就是了,反正也不指望你考光华大学。”
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